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Contenuti e azioni re l’esperienza dell’università verso una maggiore
del programma “Polisocial” completezza, dell’abbattimento di steccati tra uni-
versità e città ecc. (Balducci, 2010).
Negli ultimi anni l’università è cambiata, anche se È in questo quadro che trova origine il programma
la percezione pubblica fatica a registrare il cambia- Polisocial avviato dal Politecnico di Milano. È una
mento. Da un lato, le università sono cresciute in iniziativa che guarda, da un lato, ai problemi dello
numero e dimensioni, hanno spesso sostituito le sviluppo di un senso etico e di responsabilità so-
fabbriche, si sono diffuse nel ter- ciale nell’esperienza degli studenti,
ritorio e sono state, spesso, pro- le università sono in gran parte carente e, dall’altro,
tagoniste di nuovi processi di rige- ai molti problemi che emergono
nerazione urbana; dall’altro sono cresciute in numero e nel contesto economico e sociale;
cambiate molto al loro interno, si dimensioni, hanno spesso problemi che per essere affrontati
sono internazionalizzate, integrate sostituito le fabbriche, si con effcacia richiedono un inve-
con il sistema delle imprese, han- sono diffuse nel territorio stimento in termini di competenza
no cercato di rispondere a una e sono state, spesso, tecnica a cui non si riesce ad avere
domanda di servizi aggiuntivi da accesso se non si dispone di ade-
parte degli studenti, andando oltre protagoniste di nuovi guate risorse.
la tradizionale fornitura di corsi ed processi di rigenerazione Sotto il primo aspetto è importante
esami. urbana osservare come una tecnica sle-
Per adeguarsi a queste esigenze gata dal principio di responsabilità
negli ultimi anni si è molto discus- sia non solo pericolosa (molti sono
so di residenze per studenti, dello sviluppo di inizia- i disastri che lo testimoniano), ma anche incapace
tive culturali e di socializzazione, capaci di spinge- di affrontare le sfde della sostenibilità e dell’usci-
Progetto di Didattica sul
campo “Neotopie”
78 Impiantistica Italiana - Novembre-Dicembre 2013